1. Wprowadzenie

Wolny rynek usług edukacyjnych, wzrost ilości ofert szkoleniowych i zainteresowanie kształceniem ustawicznym, szczególnie w formach pozaszkolnych, stwarzają konieczność dokonywania oceny działalności instytucji prowadzących to kształcenie. Zróżnicowane jakościowo oferty edukacyjne wymagały uruchomienia mechanizmów zapewniających potencjalnym słuchaczom usługi edukacyjne porównywalne jakościowo. Akredytacja jako spełnienie określonych wymogów i zapewnienie wysokiej jakości kształcenia, dokształcania i doskonalenia prowadzonego przez placówkę, stanowi niezwykle ważne działanie w kontekście realizacji założeń strategii kształcenia zawodowego i ustawicznego. Uzyskanie akredytacji przez placówkę ma stanowić gwarancję osiągania i utrzymania wysokiej jakości świadczonych usług edukacyjnych.

Przewodnik procedur akredytacji placówek prowadzących kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych dostarcza kuratoriom oświaty oraz podmiotom potencjalnie zainteresowanym akredytacją informacji na temat procedur akredytacyjnych.

Przewodnik uwzględnia przepisy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)¹ oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 grudnia 2003 r. w sprawie akredytacji placówek i ośrodków prowadzących kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych (Dz. U. Nr 227, poz. 2247 z późn. zm.)² oraz:

–  opisuje postępowanie akredytacyjne uwzględniające etapy akredytacji oraz udział w nich poszczególnych podmiotów,

–  zawiera praktyczne przykłady stosowania przepisów rozporządzenia przez podmioty uczestniczące w akredytacji,

–  zawiera szczegółowy komentarz do załączników do rozporządzenia wraz z przykładami ich wypełniania, z uwzględnieniem sytuacji nietypowych,

–  zawiera wzory dodatkowych pism do wykorzystania przez podmioty uczestniczące w procesie akredytacji.

Wszystkie przykłady poprawnie wypełnionych dokumentów, opisy sytuacji, nazwy własne, wzory pism, zostały przygotowane wyłącznie na użytek Przewodnika.

W całym przewodniku kolorem czerwonym wpisywane są przykładowe sposoby wypełniania dokumentacji postępowania akredytacyjnego

W całym przewodniku kolorem niebieskim wpisywane są komentarze autorów, dotyczące postępowania akredytacyjnego

¹ Ilekroć w Przewodniku jest mowa o ustawie, należy przez to rozumieć cytowaną ustawę o systemie oświaty

² Ilekroć w Przewodniku jest mowa o rozporządzeniu, należy przez to rozumieć cytowane rozporządzenie w sprawie akredytacji placówek i ośrodków prowadzących kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych